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在探索中獲取真知
發布時間:2019-05-16 10:05:31 信息來源:教科室 閱讀次數:38次

“實踐出真知”,對于地理學科的四大核心素養之一地理實踐力的培養有很多種方法。通過實驗教學指導學生利用學具、教具或者其他地理實驗器材,通過合作、探究和動手操作獲得試驗結果和數據的直接經驗,能夠更幫助學生更直觀、更有效地掌握知識。利用課內實驗培養學生動手、探究、合作能力是我們在地理教學中培養學生地理實踐力的方式之一。

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近日,合肥三中青年教師楊慧參加了合肥市首屆高中地理實驗課說課比賽,本次比賽共有來自各區縣及市屬中學17位選手同臺競技,實驗類型涵蓋了感知型、驗證型和探究型三種類型,實驗內容以地圖、地球、氣象、地質、水文和人文活動為主。

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7日上午八點半,在市教研員倪宏忠老師的主持下,大賽正式開始。我校楊慧老師作為第一位參賽選手開始說課,題目為《熱力環流》。她從課標、實驗目的、實驗器材選擇、實驗過程設計、實驗反思等方面說明了本課的設計。在實驗中她利用直觀的實驗,將大氣的運動這一抽象的原理化為具體,讓學生在實驗中主動分析、理解大氣運動的原因,探索大氣運動的規律,既讓學生深刻理解大氣運動的相關知識,又激發了學生的創新精神。說課現場,楊慧老師作為入職一年多的年輕教師毫不怯場,語言清晰準確,教態大方端莊,原理講解層層深入。一堂實驗說課得到與會專家及現場老師的一致好評。

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